김쌤의 공부타파

"수능위주 정시전형 70%로...

수시비중 법률로 제한해야"



오는 8월 올해 중학교 3학년이 치를 

2022학년도 대입제도 개편안이 

공개될 예정인 가운데 

대학수학능력시험(수능) 위주의 

대입 정시전형을 최대 70% 수준까지 

끌어올려야 한다는 주장이 나왔다. 

수시 학생부종합전형의 

객관성·공정성 논란이 끊이지 않는데다 

수능 위주 정시반영 비중 확대를 희망하는 

국민 요구가 커 개선이 필요하다는 것이다.


안선회 중부대 교수는 

11일 오후 서울 여의도 국회의원회관 

제2소회의실에서 열린 조경태 자유한국당 

의원실 초청 '공정사회를 위한 교육혁신 

국회 정책토론회'에서 이 같은 내용을 담은 

'2022학년도 이후 대입제도 개선방안'을 제안했다.


안 교수는 이날 2022학년도 

대입제도 개편안의 핵심으로 

수능 위주의 정시전형 확대가 

필요하다고 주장했다. 

현재 대입 수시모집 비율은 76.2%, 

정시모집 비율은 23.8%

(이하 2019학년도 기준)로 

수시전형 비중이 절대적이다.


그는 "문재인 대통령이 

지난달 국가교육회의 첫 회의 때 

2022학년도 대입 개편안을 두고 

강조했던 키워드가 단순과 공정"이라며 

"단순하고 공정한 입시를 만들려면 

정시전형을 확대해야 한다"고 강조했다.


이어 "학생들이 느끼는 가장 복잡한 전형인 

학교생활기록부(학생부) 중심의 수시전형과 달리 

수능 위주 정시전형은 저소득층도 관련 입시정보에 

접근할 수 있을 정도로 단순명료하다"며 

"주관적 평가(수시전형)가 아닌 객관적 평가인 

수능위주 정시전형은 학생의 노력과 

성취만을 반영해 공정하다"고 덧붙였다.


안 교수는 수시전형의 문제점도 열거했다. 

그는 "학생부교과전형이나 학생부종합전형에서 

중시하는 항목 중 하나가 교과성적"이라며 

"학생들은 3년 내내 내신 준비 때문에 

무한경쟁을 하고 있다"고 지적했다.


또 "학생부 위주 수시전형에서는 

증빙자료의 질이 

부모의 능력에 따라 좌우되고 

상위권 학생에게만 몰아주는 등 

불공정한 사례도 더 많다"고 주장했다.


상류층에 유리한 전형이라는 주장도 내놨다. 

안 교수는 "최근 2년간 

서울 주요 8개 대학교 재학생들의 

소득분위를 확인한 결과, 

상류층으로 분류되는 9, 10분위 

학생 추정비율이 72.5%에 이르렀다"며 

"수시전형 확대 추세에서 이러한 현상이 

벌어지고 있는 것"이라고 지적했다. 


안 교수는 "이런 문제점 때문에 정시확대를 

희망하는 학생·학부모들의 요구가 

끊이지 않는 상황"이라고 전했다.


단순하고 공정한 입시를 만들기 위해 

관련 법을 개정해야 한다는 입장도 밝혔다.


안 교수는 "학생 선발의 공정성, 

전형요소와 전형방법의 신뢰성, 

대입전형의 투명성, 

사교육비 증대 방지를 위해 

고등교육법 제34조(학생의 

선발방법)의 개정을 제안한다"며 

"이 사안에 수시모집 선발인원은 전체 

선발인원의 30%를 초과할 수 없다는 내용을 

적시해 수시확대를 제한해야 한다"고 주장했다. 

이는 정시전형을 70% 수준까지 

끌어올려야 한다는 얘기다.


또 "모든 입시전형의 전형요소별 기준과 

방법을 공개하고 공개된 전형기준과 

방법에 따라 전형을 시행해 

투명성을 확보해야 한다"며 

"한발 더 나아가 수험생들이 

납득할 수 있도록 전형결과도 구체적으로 

공개하는 내용도 담아야 할 것"이라고 강조했다


* 자료출처 : NEW1

독일 4차

산업혁명의 시사점



알파고가 이세돌 9단을 이기면서 세계에 

인공지능(AI) 충격을 안긴 지 벌써 2년이 돼 간다. 

그 여파로 지난해 대통령 선거 후보는 

모두 4차 산업혁명의 추진을 공약으로 내세웠다.


문재인 대통령은 당선 이후 

대통령 직속 4차산업위원회를 출범시켰다. 

과열을 우려하는 시각이 있지만 4차 산업혁명은 

서로 다른 이름으로 미국, 일본, 중국, 독일 등 

주요 국가들의 핵심 정책이 됐다. 

특히 우리나라는 변화에 매우 민감하다. 

이런 상황에서 4차 산업혁명의 

원조라 할 수 있는 독일 사례를 냉정히 살펴보자.


유럽연합(EU)은 2008년 세계 금융 위기로 

유럽 경제 구조의 취약성이 노출되자 

'유럽 2020'계획을 세우고 3대 목표를 제시했다. 

첫째는 '똑똑한 성장'이다. 

지식·혁신 기반 경제다. 

둘째는 '지속 가능한 성장'이다. 

자원 효율과 환경 친화 경제다. 

셋째는 '포용 성장'이다. 

사회와 지역 화합을 가져오는 일자리 경제다. 

2020년까지 이를 달성하기 위해 5대 목표를 세웠다. 

고용률을 75%로 높이고 온실가스 감축, 

신재생에너지 비율, 에너지 효율을 

각각 20% 개선하기 위한 방안을 담았다.


독일이 마련한 산업 전략은 

'하이테크전략 2020'이다. 

눈여겨볼 것은 2006년에 이를 수립한 후 

보완하면서 꾸준히 추진했다는 점이다. 

질병 예방과 노후 건강 등 '보건·영양', 

친환경 고효율 미래 도시와 바이오 에너지 등 

'기후·에너지', 개인 정보 보호 등 

'보안', 국제화 시대의 새로운 교통 수단 등 

'이동성', 인터넷 경제와 인더스트리(산업) 4.0에 의한 

'정보통신' 등을 육성해야 할 미래 산업 분야로 낙점했다.


지난 호에서 본인이 우리나라의 5대 신산업 분야로 

제시한 '베스트-K'는 독일의 미래 산업 분야를 모두 

포함하면서도 4차 산업혁명에 따르는 

초연결, 초지능, 초융합 추세를 반영한 것이다.


독일의 인더스트리 4.0은 

하이테크전략 2020의 

10대 프로젝트 가운데 하나다. 

2020년까지 스마트공장을 구축, 

제조업 선도 국가로 자리매김하는 것이 목표다. 

사이버·물리시스템(CPS)은 

가상공간과 현실공간을 연결하는 것으로, 

독일이 주력하고 있는 스마트공장 기술 가운데 하나다. 

예컨대 독일 스포츠용품 회사 아디다스는 

'스피드 팩토리'를 통해 주문 하루 만에 

로봇으로 개인 맞춤형 신발을 제작한다.


저출산·고령화가 독일이 

인더스트리 4.0을 추진하는 주요 배경이다. 

숙련 인력이 부족해짐에 따라 

단순 반복되는 일은 AI와 로봇에게 맡기고 

청년에게는 전통 기술을 가르치는 

도제식 교육 대신 고등 교육을 늘리려는 것이다. 

독일 사회 전반에 걸친 혁신을 위해 

경제 4.0, 노동 4.0, 교육 4.0도 병행 추진했다. 

실직, 재교육, 은퇴 시기를 노동자 자신이 

결정하는 유연·연금제도를 도입했다. 

혁신 경제를 위해 연구개발(R&D)비를 

국민총소득의 1%에서 3%로 늘렸다.


인더스트리 4.0 추진 

속도 관련 논의도 활발하다. 

점진 추진을 하면 전체 일자리 수가 

현상을 유지할 것으로 본다. 

가속되면 행정·사무직을 비롯해 

약 75만명의 일자리가 줄지만 R&D직 중심으로 

100만명의 고용이 발생한다고 보는 점은 흥미롭다.


독일 전역에 69개의 연구소를 두고 

지방 정부와 지역 대학 간에 긴밀히 협력하는 

프라운호퍼연구회가 인더스트리 4.0의 핵심 고리다. 

독일에는 기업과 대학이 상호 겸직을 폭넓게 

허용하는 산·학 협력의 오랜 전통이 있다. 

우리의 국가과학기술연구회가 

이를 벤치마킹해 보면 어떨까 한다.


독일의 4차 산업혁명은 현재 진화를 하고 있다. 

민간 주도로 인더스트리 4.0을 추진하다가 

정부 역할이 중요해져서 민·관 협력 방식으로 전환됐다. 

과거 R&D 중심에서 가치 사슬의 핵심인 중소기업을 

중심으로 가는 '플랫폼 산업 4.0'도 출범시켰다. 

독일을 디지털 경제로 탈바꿈하기 위한 

국가 비전 '디지털 전략 2025'도 수립했다.


우리도 앞으로 10년 동안 추진할 

'디지털 한국 2030' 같은 

미래 전략을 마련해야 한다. 

여기에 인구, 일자리, 경제, 

노동, 교육 대책을 담아야 한다. 

모두 4차 산업혁명 때문에 

생긴 문제이기 때문이다.


* 자료출처 : 전자신문


2019 대입 성공하려면...

" 예비 고3 입시 전략 

이렇게 세워라. "


- 입시전문가

" 목표대학/학과 정하고, 

관련 입시정보 수집해야 "



2018학년도 대입(大入) 일정이 

어느 정도 마무리되면서, 예비 고3 학생들을 위한 

2019학년도 입시가 본격적으로 시작됐다. 

이제부턴 부족한 과목에 대한 보완 학습뿐 아니라 

입시 전략에 대한 큰 그림을 그려야한다. 

우연철 진학사 입시전략연구소 평가팀장은 

“앞으로 예비 고3들은 막연히 공부하기보단 기본적인 입시 

전략 가이드를 숙지하고 자기 것으로 만들려 노력해야 

대입 성공 가능성을 더욱 높일 수 있다”고 조언했다. 

바쁜 겨울방학을 보내고 있을 예비 고3을 위해 

입시전문가와 함께 2019학년도 대입전략을 짚어봤다.


◇자신의 위치 파악…

목표 대학 입시정보 살펴야


성공적인 입시전략을 수립하기 위해서는 

자신의 성적대를 정확히 파악해야 한다. 

이를 가장 잘 나타낼 수 있는 것이 

바로 ‘모의고사 성적’이다. 

모의고사 성적을 실제 대학수학능력시험

(수능) 성적이라 가정한다면, 

보다 수월하게 ‘정시로 진학할 수 있는 

대학’과 ‘상향 지원할만한 대학’을 설정할 수 있다. 

우 팀장은 “예비 고3 학생들이 참고할 수 있는 것은 

지난해 치른 ‘11월 모의고사’ 성적”이라며 “이후 

모의고사를 치르고 결과가 나올 때마다 

수시‧정시 지원 가능성이 있는 

대학을 계속해 가늠해본다면, 

해당 대학을 가기 위해 어떤 노력을 

해야 하는지 과목별 학습 목표를 

어떻게 세워야 할지 효율적으로 

설정할 수 있다”고 말했다.


목표 대학의 경우 학교 담임교사와의 

상담을 통해 함께 설정하는 것이 효과적이다. 

우 팀장은 “학교 담임교사는 

해당 고교의 진학 결과 등에 대한 

데이터베이스(DB)를 충분히 갖고 있어 

신뢰할 수 있다”며 “모의고사 성적을 기준으로 

담임교사와 충분히 의논해 목표 대학을 정하라”고 했다.


목표 대학·학과를 정했다면, 

이에 관련한 입시 자료를 수집해야 한다. 

목표한 대학·학과가 

어떤 전형으로 학생을 모집하고, 

전년도 합격‧불합격자들의 성적은 

어느 정도인지 꼼꼼히 확인할수록 

자신에게 가장 유리한 전형을 찾을 가능성이 커진다. 

아울러 같은 모집전형 안에서도 학생부, 내신 성적, 

지원 자격 등을 고려해 꼼꼼히 따져봐야 한다.


◇1학기 내신 대비 철저히…

수능 학습 중요


목표 대학과 전형을 설정하고, 

입시 정보까지 확인했다면, 

이제 남은 것은 실천이다. 

우 팀장은 “3학년 1학기 성적의 반영비율이 

높은 대학이 많기 때문에 

그간 내신이 조금 부족한 학생이라면 

남은 기간에 해당 기간 내신 성적을 높이기 위해 

지금부터 철저히 대비해야 한다”고 강조했다.


아울러 학생부종합전형을 

준비하는 학생이라면, 이번 방학을 통해 

자기소개서를 미리 작성해보라고 귀띔했다. 

우 팀장은 “될 수 있으면 이번 겨울방학에 

자기소개서를 초안이라도 한번 작성하고 

1학기 기말고사가 끝나면 수정·보완하라”며 

“또 학기 중에 미처 읽지 못한 진로 

연계 도서 또는 양서(良書)가 있다면, 

방학 기간을 활용해 꼼꼼히 읽고 독서활동 사항에 

기재할 수 있도록 준비해야 한다”고 전했다.


“수능 준비도 꼼꼼히 해야 합니다. 

최근 학생부 중심 전형의 비중 증가와 

수능 최저학력기준의 완화로 수능을 

중요치 않게 생각하는 학생들이 많아졌어요. 

하지만 대부분의 학생이 수시모집에서 상향 지원을 

선호하고 정시모집은 소신·하향 지원을 하기 때문에 

수시 불합격에 대한 대비책으로 

최대한 수능 점수를 높이는 것이 중요합니다.”


* 조선일보

[ 영어공부 꿀팁 ]

이것은 좋으면 좋을수록 좋다.



영어를 구사하는데 

‘이것’이 좋으면 좋을수록 좋습니다. 

‘이것’은 무엇일까요?


그것은 바로 ‘발음’입니다.


근래 초등학생 어린아이들부터 

중·고교생, 대학생, 직장인에 이르기까지 

수많은 이들이 영어 말하기를 잘하기 위해 

많은 노력을 하고 있습니다.


영어 말하기를 공부하는 이들에게 어떤 이들이 

잘못된 주장을 전파하는 것을 왕왕 들을 수 있습니다. 

영어는 국제어로 통용해 쓰는 언어이기 때문에 

나라마다 다른 스타일의 발음이 있고, 

그렇기 때문에 영어를 공부할 때 발음에 

신경 쓸 필요 없이 한국어 스타일의 

발음과 억양으로 익혀도 아무런 상관이 

없다는 주장이 그런 예입니다.


말도 안 되는 주장이라고 봅니다. 

이는 마치 가수가 “노래는 가사를 

입 밖으로 낼 수 있으면 되는 것이고, 

발음과 음정, 박자 그런 건 중요하지 않다”고 

주장하는 것과 다를 바 없다고 생각합니다. 

발음과 음정, 박자를 무시하고 마음대로 

노래를 부르는 사람을 우리는 ‘음치’라 부릅니다.


영어 발음 연습을 등한시한 채 

공부하면 너무나 많은 문제점을 겪게 됩니다. 

먼저 외국 사람과 대화를 하거나 

영어 방송을 볼 때 조금만 깊이 있는 대화로 들어가면, 

도무지 무슨 소리인지 알아들을 수 없게 됩니다. 

자신의 머릿속에 저장해둔 영어 소리와 

실제 외국인들이 내는 소리가 너무나 달라 그렇게 됩니다.



발음을 무시해서는  영어 듣기를 잘할 수 없습니다. 

그리고 영어로 업무상 중요한 대화를 나눠야 하거나 

상대방과 깊이 있는 이야기를 나눌 때도 

영어 발음이 좋을수록 자신이 전달하고자 하는 

바를 더욱 명확하게 전할 수 있습니다. 

또한 영어 발음이 좋으면 영어 실력을 보다 

많은 이들에게 인정받고, 신뢰를 줄 수 있습니다.


◆영어 발음 향상을 위한 공부법


1. 네이버와 다음과 같은 포털사이트의 

무료 영어사전을 활용하라.


인터넷 포털사이트에 들어가 

자신이 새로 익히고자 하는 

영어 단어를 검색해 보면 

영어사전을 바로 볼 수 있고, 

정확한 발음도 들어 볼 수 있는 

스피커 모양의 아이콘을 볼 수 있다. 

이를 눌러 그 소리를 직접 들어 보고 

따라해 보며 새로운 영어 단어를 익힌다.  


2. 좋아하는 영어 방송에서 나오는 

소리를 똑같이 연습해 본다.

 

반복해서 듣거나 봐도 지루하지 않은 

재미있는 영어 방송 몇가지를 정해 

귀에 들리는 영어 소리를 

똑같이 따라해 보면서 꾸준히 연습한다.


3. 영어 방송을 볼 때, 의식적으로 

입 모양을 유심히 관찰하라.


영어 방송을 볼 때 원어민들이 

특정 단어나 표현을 말할 때 

그 입 모양을 살펴 어떻게 움직이는지 

유심히 관찰해보고 그와 같이 따라해 보려 노력한다.




물론 우리는 대한민국에서 나고 자란 

한국인이기 때문에 영어를 구사할 때 우리말의 발음과 

억양이 어느 정도 자연스럽게 녹아들기 마련입니다. 

그렇다고 해서 영어 발음 연습을 

완전히 등한시해서는 안 됩니다. 

여러분이 할 수 있는 한, 영어 발음을 

좋게 할 수 있도록 하는 노력이 필요합니다. 

보편적으로 가장 널리 쓰이는 스타일 중 

미국식 영어(American English)든, 

영국식 영어(British English)든 

자신이 좀더 선호하는 스타일로 익히면 좋습니다.


영어 발음이 좋으면 좋을수록 

얻을 수 있는 장점은 너무나 많습니다. 

영어 발음 향상을 위한 꾸준한 연습을 통해 

여러분이 많은 이점을 얻을 수 있기를 바랍니다.


* 자료출처 : 세계일보

[ 2018 교육계 이슈 ]

2022학년도 수능, 학종

어떻게 바뀔까?



올 8월 대입개편안…

수능 절대평가화·학종 간소화 주목


2018년 교육계 최대 이슈는 뭐니 뭐니 해도 

8월 발표 예정인 2022학년도 대학입시개편안이다. 

이전과 다른 대입의 룰을 만드는 교육개혁에 

학생·학부모·교사 등 교육주체들의 이목이 집중되고 있다.


그중에서도 최대 관심사는 

대학수학능력시험(수능)체제 

개편과 학생부종합전형 개선방안이다. 

수능에서는 절대평가 과목 확대 여부, 

학생부종합전형은 '금수저·깜깜이 전형 논란'에서 

벗어나 학생·학부모들이 납득할만한 

공정성을 확보할 수 있을지가 관건이다.


◇수능체제 개선 포함 대입제도 개편안, 

미룰 수 없는 이유


수능개편은 한 차례 유예됐다. 

교육부가 지난해 8월 두 가지 

절대평가 확대 방안을 담은 

시안(1, 2안)을 제시했지만 

현장의 거센 반발에 부딪히면서다.


1안은 국어, 수학, 탐구는 

상대평가를 유지하면서 

영어, 한국사, 통합사회, 통합과학, 

제2외국어/한문은 

절대평가로 전환하는 방안이다. 

2안은 모든 과목을 절대평가 바꾸는 방식이다.


두 안 모두 현장의 우려가 컸다. 

1안은 상대평가를 하는 

3개 과목에 학습부담이 커지고 

사교육도 쏠리는 이른바 풍선효과가 

나타날 여지도 있었다. 


2안은 변별력 약화를 우려한 대학이 

정시모집을 줄일 가능성이 크다는 지적이 나왔다. 

반대급부로 수시모집에서 

학생부종합전형이 더 커질 것이며 

대학별고사까지 부활해 또다른 사교육을 

부추길 수 있다는 비판이 더해졌다.


논란이 커지자 여당을 중심으로 

'수능개편 연기론'이 고개를 들었다. 

교육계에서도 차선책으로 이를 지지했다. 

결국 교육부는 '수능 개편 

1년 유예'라는 중재안을 선택했다. 


수능개편은 불가피하다. 

올해 고등학교 1학년부터 

적용되는 2015개정 교육과정 때문이다. 

교육과정이 달라졌는데 수능체제가 

그대로이면 현장의 혼란이 생길 수밖에 없다.


2021학년도 수능개편 1년 유예로 

이런 우려가 현실화됐다. 

고1이 치를 당해 수능체제는 

새 교육과정과 미스매치인 상황이다. 

'학교수업 따로, 수능수업 따로'가 

될 수 있다는 지적이 많다. 

이쪽저쪽 다 챙겨야 하는 

고1들의 학습부담만 커졌다. 

혼란을 줄이기 위해서라도 

이번 수능개편은 더 미룰 수 없는 상황이다.


그렇다고 수능개편만 할 수도 없다. 

수능개편 방향에 따라 

대학의 수시·정시모집 비중이 

달라질 수 있기 때문이다. 

특히 학생부종합전형의 확대여부가 

최대 관건으로 급부상한다. 

고교 내신 수업에도 영향을 준다. 

한 톱니바퀴처럼 맞물려 있기 때문에 

대입제도를 전반적으로 손질해야 하는 것이다.


수능 어떻게 바뀔까…

전 과목 절대평가 가능성↑


관심을 모으는 수능개편의 방향은 

크게 두 가지로 압축된다. 

기준은 앞으로 대입에서 

수능이 어떤 역할을 할지다.


수능이 지금처럼 학생을 선발하기 위한 

기능을 유지한다면 변화는

 최소화될 것으로 보인다. 

상대평가 과목을 남겨 놓고 

변별력을 확보하는 것이다. 

다만 상대평가 과목의 학습부담 우려, 

공약 후퇴 지적 등이 넘어야 할 산이다. 


대학에서 공부할 역량을 갖췄는지 

확인만하는 도구로 수능의 역할이 

완전히 바뀐다면 상황은 급변한다. 

지금보다 출제과목 수와 출제범위를 줄이고 

전 과목 절대평가를 추진할 가능성이 크다. 

단 정시모집 변별력 확보 방안 마련, 

대학별고사 강화 우려를 해소하는 게 관건이다.


현 상황에서는 대부분 후자가 될 

가능성이 높다는 게 교육계 중론이다. 


익명을 요구한 한 입시전문가는 

"최근 대입제도 개편방안을 마련할 교육부 

정책자문위원회 입시제도혁신분과 구성원이 공개됐는데, 

면면을 보면 거의 모든 위원이 그동안 수능 전 과목 

절대평가 전환을 주장했던 인물들"이라며

 "이는 문재인정부 공약대로 입시경쟁과 학습부담을 

해소하기 위해 전 과목 절대평가로 

가겠다는 선언"이라고 주장했다.


하지만 반발이 만만찮을 것으로 보인다. 

수능 상대평가 체제를 지지하는 시민단체는 

오는 13일 서울 광화문에서 

대규모 집회를 예고한 상태다. 


대입현장의 혼란도 예상된다. 

수능의 선발기능 유지를 원하는 일부 대학들이 

자체 입시개편안을 만드는 것으로 알려졌다. 

정부의 수능 개편안과 별개로 변별력 

확보를 위한 자구책을 마련하는 것이다. 


'단순·공정'이 키워드…

기재항목 줄이고 

평가기준도 공개할 듯

 

수능개편 1년 유예와 대입제도 개혁의

 도화선이 된 학생부종합전형의 개선안도 관심사다.

학생부종합전형은 내신 등 

교과활동과 동아리·봉사활동·독서 등 

비교과 활동을 두루 반영해 학생을 

선발하는 대표적인 대입 수시전형이다.


정부는 학생부종합전형 개선의 

키워드는 '단순·공정'으로 잡은 상태다. 

문재인 대통령은 지난달 청와대에서 

열린 국가교육회의 오찬 간담회에서 

"(학생부종합전형 등 대입제도개편안에서) 

가장 중요한 것은 당사자인 학생들과 

학부모 입장에서 볼 때 공정하고 

누구나 쉽게 준비할 수 있도록 

단순해야 한다"고 강조했다.


'단순'은 학교생활기록부와 

관련 서류 간소화로 이어질 전망이다. 

우선 11개나 되는 학교생활기록부 

기재항목이 대폭 줄어들 가능성이 크다. 

학습부담과 과도한 경쟁을 유발하는 

교내대회 수상경력, 도서명과 저자명만 

기록해 실효성이 떨어진다는 지적이 일고 있는 

독서활동상황, 꿈이 시도때도 없이 

바뀌는 청소년기에 불필요하게 

요구하는 진로희망사항 등은 삭제대상이 

될 수 있다고 교육계에서는 보고 있다.


학생부종합전형에서 

활용되던 서류 가운데 

교사추천서는 완전 폐지, 

자기소개서 내 신상기재를 

금지하는 형태로 일부 

개선될 것으로 보인다. 

이미 많은 대학이 퇴출한 

수능최저학력기준도 폐지될 전망이다. 


'공정'은 두 가지 형태로 추진할 것으로 예상된다. 

블라인드 면접을 도입하고 그동안 밝히지 않았던 

대입 평가기준 정보를 대학과 

협의해 공개하는 방안이 점쳐진다. 

또 입시부정을 막기 위한 

제재수위도 높일 것으로 보인다.


이범 교육평론가는

 "수능개편 1년 유예를 결정케 한 

학생부종합전형에 대해서는 

국민이 아주 높은 수준의 개선요구를 

하고 있는 상황"이라며 "정부나 국가교육회의에 

맡길 게 아니라 청와대까지 나서서 국민이 

납득할만한 획기적인 개선책을 

내놓아야 할 것"이라고 말했다.


* 자료출처 : news 1



[ 친절한 경제 ]

우리아이, 10년 뒤

어떤 직업을 가져야 할까...

정부 발표는?



4차 산업혁명 시대에 10년 뒤 20년 뒤에 

아이들이 어떤 삶을 살아갈지 

어떤 직업을 가져야 할지 전망을 해놨습니다. 

영어 수학 같은 공부 물론 해야 되겠지만, 

미래를 내다보고 다른 준비도 

해야겠구나 생각이 드실 겁니다.


비슷한 맥락에서 또 최근에 정부에서 

두 가지 발표를 했는데 

이걸 한번 오늘 음미를 해보겠습니다.


지금 우리가 갖고 있는 직업에 대한 생각은 

이런데 미래는 어떻게 달라질까 하는 겁니다. 

우선 교육부에서 학생들 2만 7천 명한테 

어떤 직업을 앞으로 갖고 싶냐고 물었습니다.


이건 현재 직업관을 물어본 거죠. 

1위는 예상대로 초·중·고등학생 

모두 11년째 교사였습니다. 

그런데 그 밑에 2등부터가 

조금 변동이 있는데 

간호사가 보통 5위권이었는데 

2위까지 치고 올라왔습니다. 

특히 여학생한테 인기가 굉장히 높고요.


3위가 경찰, 역시 예전에는 

8, 9위권이었는데 많이 올라왔고요. 

4위 군인은 사실 5년 전 10년 전에는 

순위에 없었는데 작년에 갑자기 올라왔습니다.


왜 이렇게 올랐나, 사실 군인은 설명이 좀 어렵죠. 

교육부 설명은 재작년 초에 했던 드라마 

'태양의 후예' 여기 나온 송중기 씨 

때문인 거 같다고 했는데 이건 좀 넘어가죠.


5위가 기계공학 과학자입니다. 

과학자가 10년 전에는 역시 이렇게 

순위에 없었는데 4차 산업혁명 때문에 

인공지능, 로봇 이야기 때문에 

순위에 새로 올라온 걸로 보이고요.


그리고 한 가지 정말 눈에 정말 띄는 건 

어른들이 아이들한테 되라고 말하는 판검사, 

의사, 그리고 일반 공무원 이게 

순위에 잘 안 보인다는 겁니다.


아이들이 앞으로 "나 하고 싶은 거 하고 싶다.

" 거기에 판검사, 의사는 

이제 슬슬 빠지는 걸로 보입니다.


여기까지가 교육부가 학생들한테 물어본 겁니다. 

현재 세대와 아이들이 바라보는 미래가 

그렇다는 건데 현명한 판단인가 부모로서, 

어른으로서 뭐라고 얘기해줄 건가 이걸 따져보죠.


이번엔 우리나라 일자리를 관리하는 

노동부가 다른 시각에서 내놓은 자료를 

옆에 맞춰보면 그림이 달라집니다.


10년 뒤에 우리나라 직업이 이렇게 바뀔 거다. 

전망을 해놓은 겁니다. 

그런데 이 전망치를 보면 가장 극적으로 

바뀌는 직업이 학생들이 가장 

원하는 직 부동의 1위 교사입니다.


왜냐하면, 학생 수가 너무나 

가파르게 줄어들기 때문입니다. 

작년에 고등학생이 60만 명이 

졸업을 했었단 말이죠.


그런데 5년 뒤인 2021년엔 

44만 명으로 16만 명이나 줄어들고요. 

2024년에는 사상 최저인 40만 명까지 떨어집니다. 

조금 회복이 되긴 하지만 아마 

그 이후에도 크게 늘어나진 않을 겁니다. 

이렇게 되니까 따라서 

교사 수도 줄들 수밖에 없죠.


2026년 8년 뒤에 3만 명 가까이 줄어드는데 

이건 그러니까 자연적으로 줄어드는 

숫자를 감안하면 은퇴한다거나, 

사실상 새로 뽑기에 굉장히 

어렵다는 이야기가 될 겁니다.


반대로 2위로 떠오른 간호사는 

보시다시피 8년 뒤까지 고령화가 되고 

병원 갈 일 늘고 하면서 6만 명 가까이 더 필요하게 되고요. 

이 표에는 안 그렸는데 3위 경찰도 3만 명이 더 필요하고, 

5위 기계공학 전문가도 4만 명이 더 필요합니다.


1위는 예전 생각들이 쭉 이어지는 거지만, 

나머지는 2등, 3등, 4등, 5등 이렇게 보면 

어찌 보면 학생들이 먼저 

미래를 내다보고 있는 거 아닌가, 

앞으로 많이 뽑고 직업이 

늘어날 쪽에 희망을 두고 있으니까요.


이 부분 참고하실 분들은 

노동부에 '중장기 인력수급전망'이라는 

보고서를 한 번 쭉 보시면 세상이 5년 뒤, 

10년 뒤 이렇게 바뀐다고 보는 거구나 

하나에 힌트를 얻으실 수 있을 겁니다. 


* 자료출처 : SBS

저희 애도 신청했어요

겨울방학 과학캠프

(청소년 겨울캠프)

초등 중등 고등 신청양식



이번 겨울방학에

"2018년 창조융합 겨울캠프"라는

주제로 청소년 과학캠프가

진행되어서 저도 신청했어요.




다양한 프로그램들이 많아서

과학을 좋아하는 아이에게 말했어요

가고 싶다고 보내달라고 하더라고요.


겨울방학 청소년 과학캠프

기대가 많이 되요.



긴 겨울방학

아이에게 좋은 체험을

시켜주고 싶었는데요.


최근 4차 산업혁명이라는

말이 화두가 되고 있잖아요.


뭐 여기에서 진행되는

VR 드론 3D프린터 등등

다양한 과학체험을

할수 있을 것같아요.


여기가서 친구들도

많이 사귀었으면 좋겠네요.






서울 자사고

완전추첨제 검토


2019학년도 우선선발권 폐지 맞춰...

내년 3월31일 이전 구체방안 발표



조희연 서울시교육감이 

자율형 사립고 입시에 ‘완전추첨제’ 

도입을 검토하겠다고 밝혔다. 


조 교육감은 26일 언론 인터뷰를 통해 

“자사고와 일반고 동시 선발만으로는 

선발 독점 효과를 누리는 자사고의 특권을 

충분히 완화하지 못한다는 우려가 있다”며 

“가능하다면 내년부터 자사고 입시를 

완전추첨제로 바꾸려고 한다”고 말했다.


현재 중학교 2학년이 고등학교에 진학하는 

2019학년도부터는 자사고 외국어고 국제고가 

일반고와 동시에 신입생을 

선발하는 방안이 확정된 상태다. 

교육부는 이들 학교의 우선 선발권을 

폐지하는 내용을 담은 

초중등교육법 시행령 일부 

개정안이 26일 열린 

국무회의를 통과했다고 밝혔다. 

이에 따라 현재는 전기로 

분류된 자사고 외고 국제고 신입생 

선발 시기가 내년에 치러지는 입시부터는 

일반고와 같은 후기로 옮겨진다. 


조 교육감은 동시 선발과 함께 

자사고 등에 완전추첨제 도입을 구상하고 있다. 

현재는 지원율이 일정 수준(대체로 1.2 대 1)을 넘어서면 

추첨과 면접을 통해 신입생을 선발하고 있다. 

조 교육감은 “현재 법적 검토를 하고 있으며 

구체적 방안은 2019학년도 고교 

입학전형 기본계획을 발표해야 하는 

내년 3월 31일 이전까지 마련할 예정”이라고 말했다. 

초중등교육법에 고교 입학전형은 

학교장이 실시하도록 규정하고 있다. 

다만 입학전형에 관해 필요한 사항은 

교육감의 승인을 받아야 한다는 조건이 달려 있다. 


서울의 한 자사고 교장은 

“법률의 취지는 입학전형의 출발점이 

학교장이라는 것인데 교육감이 나서서 

입학전형에 완전추첨제를 

도입한다는 것은 월권”이라고 비판했다.


* 자료출처 : 동아일보

2022학년도

수능/학종 어떻게 바뀔까?



올 8월 대입개편안…

수능 절대평가화·학종 간소화 주목


2018년 교육계 최대 이슈는 뭐니 뭐니 해도 

8월 발표 예정인 2022학년도 대학입시개편안이다. 

이전과 다른 대입의 룰을 만드는 교육개혁에 

학생·학부모·교사 등 교육주체들의 이목이 집중되고 있다.


그중에서도 최대 관심사는 

대학수학능력시험(수능)체제 

개편과 학생부종합전형 개선방안이다. 

수능에서는 절대평가 과목 확대 여부, 

학생부종합전형은 '금수저·깜깜이 전형 논란'에서 

벗어나 학생·학부모들이 납득할만한 

공정성을 확보할 수 있을지가 관건이다.


◇수능체제 개선 포함 대입제도 

개편안, 미룰 수 없는 이유


수능개편은 한 차례 유예됐다. 

교육부가 지난해 8월 두 가지 절대평가 확대 방안을 담은 

시안(1, 2안)을 제시했지만 현장의 거센 반발에 부딪히면서다.


1안은 국어, 수학, 탐구는 상대평가를 유지하면서 

영어, 한국사, 통합사회, 통합과학, 제2외국어/한문은 

절대평가로 전환하는 방안이다. 

2안은 모든 과목을 절대평가 바꾸는 방식이다.


두 안 모두 현장의 우려가 컸다. 

1안은 상대평가를 하는 3개 과목에 

학습부담이 커지고 사교육도 쏠리는 

이른바 풍선효과가 나타날 여지도 있었다. 


2안은 변별력 약화를 우려한 대학이 

정시모집을 줄일 가능성이 크다는 지적이 나왔다. 

반대급부로 수시모집에서 

학생부종합전형이 더 커질 것이며 

대학별고사까지 부활해 또다른 

사교육을 부추길 수 있다는 비판이 더해졌다.


논란이 커지자 여당을 중심으로 

'수능개편 연기론'이 고개를 들었다. 

교육계에서도 차선책으로 이를 지지했다. 

결국 교육부는 '수능 개편 

1년 유예'라는 중재안을 선택했다. 


수능개편은 불가피하다. 

올해 고등학교 1학년부터 

적용되는 2015개정 교육과정 때문이다. 

교육과정이 달라졌는데 수능체제가 

그대로이면 현장의 혼란이 생길 수밖에 없다.


2021학년도 수능개편 1년 유예로 

이런 우려가 현실화됐다. 

고1이 치를 당해 수능체제는 

새 교육과정과 미스매치인 상황이다. 

'학교수업 따로, 수능수업 따로'가 

될 수 있다는 지적이 많다. 

이쪽저쪽 다 챙겨야 하는 

고1들의 학습부담만 커졌다. 

혼란을 줄이기 위해서라도 

이번 수능개편은 더 미룰 수 없는 상황이다.


그렇다고 수능개편만 할 수도 없다. 

수능개편 방향에 따라 대학의 

수시·정시모집 비중이 달라질 수 있기 때문이다. 

특히 학생부종합전형의 

확대여부가 최대 관건으로 급부상한다. 

고교 내신 수업에도 영향을 준다. 

한 톱니바퀴처럼 맞물려 있기 때문에 

대입제도를 전반적으로 손질해야 하는 것이다.


◇수능 어떻게 바뀔까…
전 과목 절대평가 가능성↑

관심을 모으는 수능개편의 방향은 
크게 두 가지로 압축된다. 
기준은 앞으로 대입에서 
수능이 어떤 역할을 할지다.

수능이 지금처럼 학생을 선발하기 위한 
기능을 유지한다면 변화는 최소화될 것으로 보인다. 
상대평가 과목을 남겨 놓고 변별력을 확보하는 것이다. 
다만 상대평가 과목의 학습부담 우려, 
공약 후퇴 지적 등이 넘어야 할 산이다. 

대학에서 공부할 역량을 갖췄는지 확인만하는 도구로 
수능의 역할이 완전히 바뀐다면 상황은 급변한다. 
지금보다 출제과목 수와 출제범위를 줄이고 
전 과목 절대평가를 추진할 가능성이 크다. 
단 정시모집 변별력 확보 방안 마련, 
대학별고사 강화 우려를 해소하는 게 관건이다.

현 상황에서는 대부분 후자가 될 
가능성이 높다는 게 교육계 중론이다. 

익명을 요구한 한 입시전문가는 
"최근 대입제도 개편방안을 
마련할 교육부 정책자문위원회 
입시제도혁신분과 구성원이 공개됐는데, 
면면을 보면 거의 모든 위원이 그동안 수능 전 과목 
절대평가 전환을 주장했던 인물들"이라며 
"이는 문재인정부 공약대로 입시경쟁과 
학습부담을 해소하기 위해 
전 과목 절대평가로 가겠다는 선언"이라고 주장했다.

하지만 반발이 만만찮을 것으로 보인다. 
수능 상대평가 체제를 지지하는 시민단체는 
오는 13일 서울 광화문에서 대규모 집회를 예고한 상태다. 

대입현장의 혼란도 예상된다. 
수능의 선발기능 유지를 원하는 
일부 대학들이 자체 입시개편안을 
만드는 것으로 알려졌다. 
정부의 수능 개편안과 별개로 
변별력 확보를 위한 자구책을 마련하는 것이다. 

◇'단순·공정'이 키워드…
기재항목 줄이고 평가기준도 공개할 듯 

수능개편 1년 유예와 대입제도 개혁의 도화선이 된 
생부종합전형의 개선안도 관심사다 
학생부종합전형은 내신 등 교과활동과 
동아리·봉사활동·독서 등 
비교과 활동을 두루 반영해 학생을 
선발하는 대표적인 대입 수시전형이다.

정부는 학생부종합전형 개선의 
키워드는 '단순·공정'으로 잡은 상태다. 
문재인 대통령은 지난달 청와대에서 
열린 국가교육회의 오찬 간담회에서 
"(학생부종합전형 등 대입제도개편안에서) 가장 중요한 것은 
당사자인 학생들과 학부모 입장에서 볼 때 공정하고 
누구나 쉽게 준비할 수 있도록 단순해야 한다"고 강조했다.

'단순'은 학교생활기록부와 
관련 서류 간소화로 이어질 전망이다. 
우선 11개나 되는 학교생활기록부 
기재항목이 대폭 줄어들 가능성이 크다. 
학습부담과 과도한 경쟁을 유발하는 교내대회 수상경력,
 도서명과 저자명만 기록해 실효성이 떨어진다는 
지적이 일고 있는 독서활동상황, 꿈이 시도때도 없이 
바뀌는 청소년기에 불필요하게 요구하는 진로희망사항 등은 
삭제대상이 될 수 있다고 교육계에서는 보고 있다.

학생부종합전형에서 활용되던 
서류 가운데 교사추천서는 
완전 폐지, 자기소개서 내 신상기재를 
금지하는 형태로 일부 개선될 것으로 보인다. 
이미 많은 대학이 퇴출한 
수능최저학력기준도 폐지될 전망이다. 

'공정'은 두 가지 형태로 추진할 것으로 예상된다. 
블라인드 면접을 도입하고 
그동안 밝히지 않았던 대입 평가기준 정보를 
대학과 협의해 공개하는 방안이 점쳐진다. 
또 입시부정을 막기 위한 제재수위도 높일 것으로 보인다.

이범 교육평론가는 "수능개편 1년 유예를 
결정케 한 학생부종합전형에 대해서는 
국민이 아주 높은 수준의 개선요구를 하고 있는 상황"이라며 
"정부나 국가교육회의에 맡길 게 아니라 
청와대까지 나서서 국민이 납득할만한 
획기적인 개선책을 내놓아야 할 것"이라고 말했다.

* 자료출처 : new 1


'학종' 만능시대에

울리는 '경종'



학생의 잠재력과 성장과정을 ‘정성적’으로 평가한다는 

학생부종합전형(이하 학종)은 현재 주요 대학 

입학 정원의 70%를 선발하는 대세가 됐다. 

현장에서는 학종에 명운을 걸고 전교생 비교과 활동은 

물론 갖가지 특별활동들을 만들어 학생부를 ‘화장(化粧)’하고 있다. 

그럼에도 학생이 왜 합격하고 왜 떨어졌는지 

아무도 답해 주지 않는 현실이 요즘 고3 교실에서 벌어지고 있다. 


 


사교육 원인에 대한 현장의 고민

학종의 전면 확대를 약속한 현 정부는 

여기저기서 터져 나오는 문제점들을 해결하기 위해 

‘전문가’ 협의체를 만들고 대안을 모색하고 있다. 

하지만 거기서 내는 대안들이 

현실적 해법이 될지 의문스럽다. 

대학 서열의 강고한 벽이 존재하는 

한 중등 교육은 종속될 수밖에 없다. 

이런 근원적인 환부를 

직시하지 않은 채 학종 확대라는 

답을 정해 놓고 실현 방법에만 

몰두하는 대책이 문제를 해결해 줄 리 없다. 

현실에 바탕을 두지 않은, 

유권자의 한 표를 얻어내기 위한 

근시안적인 정책들만 만들다보니 

백년대계가 난마처럼 얽힌 게 아닐까. 


현장에서 생각하는 학종의 

본질적인 문제는 두 가지다. 

첫째, 수능 시험과 학종 중 

어떤 것이 더 사교육 유발 요인인가다. 

많은 이들은 수능 시험이 지나치게 

어려워 사교육을 받아야 한다고 말한다. 

그래서 사교육을 잡기 위해 학종이 필수라고 한다. 

그런데 학종 때문에 학부모들은 아이들을 학원으로 보낸다. 

내신 위주의 입학 전형이 활성화 된 이명박 정부 이후, 

학교 근처에 내신 대비 학원이 급증한 이유다. 

학종은 내신 성적을 반영한다. 또 주요 대학은 

학종에서도 수능 최저 등급을 요구한다. 

학생들은 수능과 내신 두 가지를 

모두 대비하느라 사교육을 두 배로 해야 한다. 

아무리 유명한 학원 강사라도 

수능 시험을 족집게처럼 예측할 수 없다. 

최근 불거진 ‘이00 강사의 

문제 유출 사건’이 그 반증이다. 

반면 교사가 출제하는 내신은 

실력 있는 강사라면 대략 예측이 가능하다. 

따라서 내신을 크게 반영하는 학종이 오히려 

사교육을 크게 유발하고 있음을 교육 당국은 알아야 한다.

둘째, 논술은 학교에서 준비할 수 없으므로 

학종을 확대해야 하는가이다. 사실이다. 

그렇지만 대학에서 인정하는 비교과 활동은 

과연 고교 교육과정 안에 있는 것일까? 

한국어능력검정시험과 TESAT이 

고교 교육과정으로 딸 수 있는 자격증일까? 

또 몇몇 학교에서 하는 AP나 고교대학

연계프로그램이 정규교육과정 안에 있을까? 

그나마 이런 프로그램도 실시하기 벅찬 지역 

학교 아이들은 비교과를 잘 준비할 수 있을까? 


학종에 ‘몰빵’하는 정책 지양해야

‘과유불급’이라했다. 

학종이 나쁘고 수능이 최선이라는 게 아니다. 

어느 한 전형에 속된 표현으로

 ‘몰빵’하는 위험한 정책이 나쁘다는 것이다. 

수능, 논술, 학생부 위주 전형 등은 

모두 나름의 장단점을 지닌다. 

따라서 교육 당국은 균형을 잘 잡도록 비율을 안배해 

학생들이 어느 한 부분에서 실수를 하더라도 

나머지 전형으로 만회할 수 있게 배려해야 한다.

학종을 3년 간 준비하다가 12월에 

불합격하면 이 아이들은 재수도 어렵다. 

아이들에게 학종은 어쩌면 희망고문과 같다는 것을 

꼭 염두에 두고 바람직한 대입 정책 수립에 나서야 한다. 


* 자료출처 : 한국교육신문